Погода заливает...

На бедной маминой даче трава по шею, грязь, вода в колодце до сих пор в ровень с землёй. Это нонсенс и абсурд.

У меня в цветнике расплодились бездомные улитки и жуткая куча муравьёв (блин, что с ними делать, гадами?!!) ; ещё видела дождевого червя, сидящего... на макушке укропа! о_____О

А на восходе становится заметно, как много воронья развелось. Пасмурно, воробьёв и прочей мелочи не слышно, спят, видно. И весь город - каркает >_< Одна особенно отличается, дети над ней всё время смеются. Она кричит не "карр", а "quw-wA" - вот именно так, русскими буквами её вопль фиг запишешь ).  Видать, в детстве из гнезда упала. Вниз головой. ))

А у меня стряслась бессонница и маньячество. Нормальные люди спят в 5-6 утра, да. И муж спит. И дети. А я лазила по цветнику и драла траву на дорожках. Блин, я не против гусиной травки, конечно. Но в разумных количествах... А не когда она до середины икр вырастает о_____О И подорожник мне нравится, и местами его оставила даже, где не мешается. Но, блин, он тоже размахался - лопухи больше ладони! Не цветник, а джунгли. Особенно в том углу, где у меня любисток растёт и топинамбур повымахал. А вдоль забора плющ, ога. И фиг туда залезешь. Прям не по себе аж в такую чащу соваться. Я дурная, да, - мне почти страшно! Хотя, казалось бы, ну что там может "завестись"? )))) Дурная.

Ещё мальва в этом году удалась. Выдала стрелки с бутонами, бутоны мелкие ещё, фиг знал, когда цветсти будут - может, через неделю, а то и две. Но они уже сейчас метра два высотой Гигантомания настигла мой цветник.

Но зато горох взошёл! Кажется, неделю назад я его воткнула, если не меньше. Сегодня увидела росточки - ня-ня-ня!

Льюис

"Прежде воспитатели сообразовывали свои намерения с дао*, которому подчинялись сами. Они хотели сделать других такими же, какими хотели стать. Они проводили инициацию, передавая младшим тайну того, что такое — быть человеком. Теперь ценности стали чем-то вроде явлений природы. Старшие внушают младшим ценностные суждения не потому, что верят в них сами, а потому, что «это полезно обществу». Сами они от этих суждений свободны. Их дело — контролировать выполнение правил, а не следовать им. Словом, они вне или выше дао. Когда же они смогут сделать все, что хотят, они, скорее всего, будут внушать не дао, а ту искусственную систему ценностей, которую сочтут полезной.

Быть может, на какое-то время как пережиток они сохранят для себя подобие закона. Скажем, они могут считать, что служат человечеству, или помогают ему, или приносят пользу. Но это пройдет. Рано или поздно они припомнят, что понятия помощи, служения, долга — чистая условность. Освободившись от предрассудков, они решат, оставить ли чувство долга формируемым людям. Произвол у них полный — ни «долг», ни «добро» уже ничего для них не значат. Они умеют сформировать какие угодно качества. Остается малость: эти качества выбрать. Повторяю: свобода — полная, никакого мерила, никакой точки отсчета у них нет".

Кажется, до второго абзаца мы ещё не докатились... Но то, что происходит, очень похоже на описанное в последнем предложении первого абзаца...Толерантность, угу...

*Дао у Льюиса: "То, что я для удобства назвал дао, а другие называют естественным законом, или традиционной моралью, или первыми принципами практического разума, или прописными истинами — не просто одна из ценностных систем, а единственный источник любой ценностной системы. Отвергнув дао, мы отвергаем всякую ценность. Оставив малую часть, мы оставляем все".

Обновления в Тетради-цитатнике.

Подруга...

Таки я ей написала письмо о том, что мне не нравится в нашем общении в последнее время... На следующий день кинула ей смс, мол, вот, написала, почитай. А вчера они с мужем и дочкой к нам в гости приехали сына нашего с сегодняшним днём рожденья поздравить. Внезапно... о____О Вот, натурально, позвонили - мы через полчаса заедем... (С оправданием "ой, мы с датами совсем не друуужим!" о_____О)Я, право, офигела.

Ну, ладно. Отложили поход на рынок на "после обеда". Пообщались. Если можно так сказать.

Я себя чувствовала ужасающе некомфортно. Как с чужими людьми! Все разговоры - о Владе, их дочке, мда... Про то, что аллерголог прописал ещё год диету, а они в садик собрались, и всё равно пойдут и будут "биться", чтобы воспитатели учитывали диету ребёнка (или чтоб разрешили свои обеды брать, или я не знаю что вообще). Про то, что в августе в Евпаторию едут. Про то, как Влада книжки читает...

Я почти всё время, пока мы там болтались в цветнике и дети катались на качелях - висела на муже и пряталась за его спиной, вот натурально!!! Настолько тоскливо было...

Не пойму, прочитала она письмо или нет - ничего не сказала.

Было крайне стрёмно, крайне.

Про "мыло".

Один священник, который устал слушать «отмазки» о том, почему люди не ходят в церковь, написал следующее -

Несколько причин, по которым я не умываюсь:

1. Потому, что меня заставляли умываться в детстве.
2. Потому, что меня не учили умываться в детстве.
3. Те, кто умываются – лицемеры – думают, что они чище других.
4. Не могу решить, какое мыло лучше.
5. Когда-то я умывался, но потом мне это надоело.
6. Я умываюсь только по большим праздникам – на Рождество и Пасху.
7. Никто из моих друзей не умывается.
8. Начну умываться, когда стану старым и грязным.
9. У меня нет времени на умывание.
10. Зимой вода слишком холодная, а летом слишком теплая.
11. Не хочу, чтобы на мне зарабатывали производители мыла.
12. Я моюсь в душе (игра слов, кто поймет)
13. Все мыло одинаково моет. Разные сорта мыл придуманы жуликами в белых халатах.
14. Все войны в мире из-за мыла.
15. Все сорта мыл имеют свои недостатки. Я моюсь тремя мылами сразу. Ибо только такое соединение мыл правильное.
16. Наука ещё в прошлом веке доказала, что никаким, даже самым идеальным мылом, невозможно ликвидировать все молекулы и атомы грязи. Поэтому умывание есть чистой воды фальсификация и «опиум для бомжей».
17. Любое мыло содержит вреднейшие химические вещества и крайне вредно влияет на кожу человека.
18. Ребёнка нельзя с детства приучать к мылу. Вырастет – поймёт, умываться ли ему, и каким мылом.

Вот интересно, если моей причины нет в этом списке, значит ли это, что она - не "отмазка"?...

Бывают такие дни...

Такие, когда чувствуешь себя бестолковой, бесполезной, никому не нужной и никому не интересной... Вот никому. Ваапще.
Знакомые не разговаривают... Не, я всё понимаю, они может заняты, и заняты по-настоящему важными делами, и хорошо, что они их делают. А я вот сижу тут и нифига не делаю. Потому что - нечего, не для кого, нечем (мозгов не хватает, образования, хз чего).
А с другими знакомыми - у самой нет сил разговаривать... ну потомушта сил нет...
А дети не слушаются. И плевать они хотели, что мама расстроилась или рассердилась. И пофигу, что мама просит чего-то не делать уже в тыщастопиццотый раз... И кто такая - эта мама? Ну её.
Вот, блин, бывают же такие дни!

Про учебную мотивацию

Вот с такой любопытной проблемой мы столкнулись. Вот, буквально недавно я писала о таком диалоге с дочерью:

Я её раскритиковала, девочка взялась ныть: мол, ну не могу я делать, когда заставляют! Я возмутилась: как так, в школу ходила - тебя там ЕВа заставляла точно так же, и никаких проблем не возникало. Она мне: ну она же учитель, она работает, мы ей деньги платим!!

Сегодня спросила её: почему же всё-таки, когда ты училась в школе, то легко воспринимала, когда тебя что-то заставляли делать, и делала? В ответ услышала примерно следующее: "Ну, понимаешь, там были все чужие в классе, и мне перед ними было бы стыдно ответить неправильно, получить плохую оценку. Я бы... не знаю, что бы со мной было!" Я задала следующий вопрос:"Ну, хорошо. А вот ты сдавала аттестации и получала тройки. Тебе тоже было стыдно? Или нет?" Дочь задумалась и сказала: "Нет". Я справедливо удивилась: "Ну как же так, это ведь были чужие люди, учителя - почему же?" Дочь только плечами пожала в недоумении.

Вывод следующий. В качестве мотивации у девочки выступал соревновательный момент со сверстниками. То есть, осуждение одноклассников было мега-значимо, в то время как осуждение преподавателей=взрослых - оно вроде как привычно: на то они и взрослые, чтобы постоянно придираться.

Дальнейший логичный вывод: у ребенка нет нормальной учебной мотивации :(. И, блин, я не знаю, как её выстраивать...

Плюс к этому, у дочи есть давняя и очень сильная фишка: страх неудачи. Настолько сильный, что "лучше вобще ничё не делать, чем делать - и не получится сразу". Причём, "сразу" здесь ключевое слово. Если попробовала и сходу, с наскоку не получилось - всё, настаёт полный привет, истерика, вопли, топанье ногами, "я вобще ничо не буду делать!" и всем до свиданья...

Причём, я даже понять не могу, откуда он вырос, страх этот, потому что сроду у нас в заводе не было, чтобы за ошибки или что-то неполучившееся детей ругали. Ни-ког-да! Я знакома с этим моментом и слежу за ним всегда, уверена стопроцентно.

Как научить, как приучить относиться к трудностям как к вызову, я тоже пока не знаю.

Кое-что почитала об учебной мотивации, но пока нашла только общие слова о "выращивании себя как личности", о познавании себя как Божьего подобия и о развитии данных Богом талантов и в таком духе. Всё это опробовано в той или иной степени, и - не работает... И вообще, есть стойкое ощущение, что в 8-9 лет это и не будет работать. Вот лет в 14 - ещё может быть. К тому возрасту как раз возникает стремление к самосовершенствованию и подобным заморочкам.

А, да, есть ещё вариант - заинтересовать предметом. Хм. А это вообще реально - заинтересовать всеми предметами? И как, например, заинтересовать чистописанием?! о_О

И таки что делать сейчас???

Воспитательные беседы с дочерью

Вот я скоро мозги себе вывихну, чесслово...

Проблема стара. Дочь не хочет поддерживать порядок в своей комнате. Дочь не хочет слушаться. Да и вообще, в принципе, не хочет напрягаться, а хочет только развлекаться (это, между прочим, с её слов буквальная цитата). Учиться тоже не хочет. Впрочем, учёба - это вообще отдельная тема, про неё потом лучше. Вот домашние дела - это была наша сегодняшняя беседа.

И рассказала я дочери следующее (излагаю более упорядоченно и стройно, и более "взросло", наверное; ну, суть важна).
_______________________________

Со мною что-то происходит... (с)

Нет, реально. Вот буквально за какие-то полгода произошли весьма суровые изменения. Начиная с духовных глюков, которые меня не радуют вообще. И заканчивая неприятием ещё недавно лучшей подруги и отношением к психологии, которой я много лет увлекалась не знаю как. А сейчас меня просто дёргает. Вот натурально! Я замечаю, что часто становлюсь тупо необъективна при слове "психолог" или "психология" о_О Ощетиниваюсь и впадаю в критиканство, возможно, даже необоснованное. Даже проверить не могу )
Какой-то странный поворот ума. Не знаю, к лучшему ли...
В плане взаимоотношений с Богом, впрочем - точно не к лучшему. Ни разу не радует. Я сейчас вернулась ко всему тому, что творилось в моей голове прямо перед приходом в Церковь о_О Я не знаю, как это так получилось, но всё, что раньше было ответом на мои вопросы - вдруг ответом перестало быть. Я не могу читать новости о Церкви - мне кажется, что всё, что говорят и делают иерархи - пустые слова и лицемерие. Как-то ещё уберегаюсь от осуждения в подобном Папы... Но книг его ни одной так и не прочитала. Вообще ничего не могу читать - ни ККЦ, ни святых, ничего. Всё или добивает избитыми фразами или просто вызывает раздражение. Фигня какая-то (
Помню, когда я стала активно ходить в церковь, мама меня всё предостерегала, мол, не увлекайся, промоют тебе мозги, бла-бла-бла... Может и промыли, я не знаю. Но мне было хорошо. Вот бы кто сейчас наново мозги-то промыл?! Я хочу обратно, блин!

Домашка...

Мда, вот она - проблема, которая должна, обязана была возникнуть. Собственно, я даже её с детьми проговаривала. Но память у них, как известно, мало того, что короткая - она ещё и избирательная с выгодой. То есть, что удобно помнить - помнится, а что удобней забыть - забывается.
Ща у нас типа каникулы, и единственное, чего я требую от детей - это страницу переписанного из какой угодно книжки текста. Одну страницу. Из любой книжки. Всё. Но детям же лень. Дочь ща попыталась поволынить: написала все слова врастяжку, так что буквально два слова на строку получилось. А тетрадка у нас хитрая, не обычная школьная, а в ней много косых линеек, получается страница поделенная на много мелких параллелограммчиков, под каждую букву по штучке. Ну, не знаю, как ещё объяснить, надеюсь, понятно ). Плюс она ещё верхнюю строку пропустила, плюс после названия рассказа заняла ещё одну строку словом "отрывок". Хитрущая, блин! ))
Я её раскритиковала, девочка взялась ныть: мол, ну не могу я делать, когда заставляют! Я возмутилась: как так, в школу ходила - тебя там ЕВа заставляла точно так же, и никаких проблем не возникало. Она мне: ну она же учитель, она работает, мы ей деньги платим!! о_О Пришлось объяснять ребёнку, что мы такие же учителя, да ещё и без зарплаты ))
Ну, эт так, шутка больше. Главное, чему пришлось учить дочь - это как неприятное дело превратить в приятное. Ты, говорю, представь, что не просто текст пишешь, - а, например, заклинания переписываешь. Ну, блин, поиграй в Гермиону!! (они же как раз с папой сейчас Поттера читают :)) )
Надо было видеть, как у девочки сразу глазки разгорелись. Куда девалась истерика?! Девочка начала хохотать и веселиться, упрыгала и через десять минут пришла с выполненным дополнительным заданием, и весьма хорошо выполненным - только одну букву пропустила, а написала вполне старательно!
Эххх...детки! )))

Читаю Льюиса

Не Нарнию ни разу. Читаю "Человек отменяется". Льюис критикует некую современную ему хрестоматию, написанную для школьников. Собственно, то, о чем мне сейчас подумалось, имеет мало отношения к содержанию самого текста. Задуматься меня заставила его форма. А форма - это логические рассуждения. В духе "предположим, что это - так, тогда это и это - получается, что вот так, но это бред. Значит, то, что предположили - не верно, а должно быть так и этак".
Слушайте, это ведь песня! Это такая прелесть! Это такой класс и высший пилотаж мысли! Кто-нибудь вообще знает хоть одну современную статью (я ничего про целую книгу вообще даже не говорю), которая рассуждала бы о том или ином образовательном методе - вот в такой именно форме?!
Накладываясь на недавно прочитанную статью Дороти Сэйерс об образовании прежде и теперь, мысль моя приходит к окончательному полному с ней соглашению - нынешнее образование не учит детей размышлять от слова "совсем". И я размышлять не умею, да. Этот факт я осознала ещё лет так в 17-18, когда познакомилась с моей ровесницей, которой чуть больше повезло с учителями в школе... Логика в наших головах и не ночевала. А институтский курс воспринимался в таком отрыве от жизни, что постоянно вызывал вопрос "нафига эта вся заумь нужна" и благополучно забылся после экзамена...
Вот же блин.
Вот поэтому все дискуссии в Сети у нас и превращаются в "холивары", "бурления говн" и "срачи". Потому что это не дискуссии, а только плеск эмоций по поводу той или иной темы. Нормальной, логично построенной дискуссии в наших интернетах не сыщешь днём с прожектором...
Вот же блин!
Так досадно...
Мысль, изложенная стройно и логично - она же, блин, красива!!
*ушла читать Льюиса дальше*

Сомнения...

Наткнулась в своей компьютерной библиотеке на "Катехизис мысленной молитвы" Джозефа Симлера.
Вообще, интересная и полезная на самом деле книжка. Написанная просто и по делу, в форме вопрос-ответ.

Но мои личные глюки последних лет вызывают следующие вопросы.

127. С какими трудностями часто сталкиваются при совершении мысленной молитвы?
С рассеянностью, сухостью и заблуждениями.

141. Что такое сухость?
Сухость - это состояние, при котором обнаруживается, что душа не способна совершить медитацию из-за отсутствия мыслей и чувств.

147. Какие истины нам следует помнить, когда мы пребываем в состоянии сухости?
Нам следует помнить, что:
во-первых, добродетель состоит не в чувственных переживаниях, а в мужественном служении Богу;
во-вторых, сухостью Бог более испытывает тех, кого Он любит;
в-третьих, сухость - источник больших духовных приобретений.

сухостью Бог более испытывает тех, кого Он любит...

Не понимаю. Зачем? Если я перестану разговаривать со своими детьми, обращать на них внимание, да вообще, соберусь и свалю куда-нибудь - это будет нормально? А чо, испытать, как любят... о_О Не понимаю.

сухость - источник больших духовных приобретений...

Пока, за последние несколько лет, это для меня только источник духовных потерь. Можно сколько угодно рассказывать мне, что я не боролась, не стояла на своём, была не крепка в вере... Я знаю, что я делала 9 лет и сколько сил положила на борьбу с разными трудностями в духовной жизни. Начиная от простой молитвы и заканчивая письмами разным священникам, разговорами с понимающими людьми, и, наконец, попытками пробить башкой эту стену постоянных обломов... Смею надеяться, что Господь тоже знает... Но разумной логики в происходящем не вижу. И вообще тупо устала башку разбивать...

Кто я, Господи, дерзающий предстоять пред Тобою? Ты - всё, а я - немощь и ничто. Ничего нет у меня, кроме моих прегрешений. Без тебя я неспособен даже помыслить доброе.

Без тебя я неспособен даже помыслить доброе.

Нет, я всё помню - первородный грех и всё такое... Но неужели человеческая природа искажена им до такой степени?! Как же тогда возможны добродетели и добрые помыслы у тех, кто не верует в нашего Бога? У язычников, даже у атеистов? Не понимаю...

Воспитали патриота... о_О

Сынуля отжог напалмом )
Сижу, смотрю аниме, дитё, понятно, отогнала. Сын спрашивает папу:
- А про что этот мультик, который мама смотрит?
Папа коротко, без лишних подробностей, пересказывает.
Сын:
- Он ведь не детский, да?
- Да, именно.
- А где это написано? (*Вопрос возник из того, что на дисках с играми есть возрастная маркировка.)
Папа начинает разъяснять:
- В общем, нигде. Ну, понимаешь, японцы не сильно заморачиваются, детский это мультфильм или не детский. Может, поэтому у них становится всё больше психов...
Сына изрекает:
- Ага... которые у нас Курильские острова просят...
Занавес.
Родители под столом.

Начало отпуска

Странное.
Дети, слава Богу, сдали свои аттестации. Училки покуражились, конечно. Дочери по русскому устный экзамен устроили, причем не понятно, зачем - потому что на оценку он не повлиял никак. У сына диктант и математика проходили в продлёнке, в диком гаме. Про технику чтения училка благополучно забыла, потом ещё с ней нервы помотала. Договорились на 1 число, за полчаса до назначенного времени она вдруг попыталась всё отменить и перенести вообще на июль! о_О Хотя это дело на пять минут буквально. Мы, короче, обозлились, муж взял сына и всё равно пришёл. Пришлось ей таки ж принять чтение. Даже пятёрку поставила. Тем всё и закончилось.
Сколько у меня дочь крови попила, пока мы готовились к английскому и пока она писала доклад по МВН - эт словами не передать ))) Ну да ладно. И это пережили.

Теперь - отпуск. Деревня нам обломалась, хозяин дома там затеял строить гараж, а жить там вместе со "старичками" мне, честно говоря, не улыбается. Хочется отдыхать, а с моей мамой фигушки отдых получишь.

Думали вчера съездить на кладбище (была годовщина смерти батяни моего) - так мужу поставили на прощанье переработку в ночь, он утром приполз никакой. Думали на сегодня перенести - тут сын простыл! о_О Жара на улице под 30, а он сопит, горло красное, под вечер вообще температуру выдал ((( Ну, блин, ё-маё...

Впрочем, совсем не бездельничаем: муж продолжает осуществлять мою шизанутую затею - строит нам большие качели ) Вот достроит, покажу ) Собственно, самое нелёгкое сегодня осталось позади - все эти сверлёжки-долбёжки опорных железных столбов, вкручивание крючков для крепления. Завтра, видимо, будет делаться само сиденье и привешиваться. Потом это ещё всё надо будет покрасить...

В планах - продолжение ремонта дома. Положить на стенку возле раковины плитку. Может быть, даже поменять плитку у плиты. Потом обои, потолочные плитки на кухню и в столовую. Хорошо бы ещё в нашей комнате обои поменять. Очень хочется!
Муж ещё замахивался переложить угол печки - там буквально повывалились кирпичи, от этого всё перегревается и постоянно обсыпается наружная штукатурка... Об этом думаю с тихим ужасом, потому что это пылища-грязища, ужос-ужос. Но надо...